8日，媒体报道称教育部近期确定高考改革方案，部分科目一年多考。但随后，教育部发言人称教育部并未对外公布有关所谓的“高考改革方案”。目前已经进入了2011年高考轨道，即便有“高考改革方案”也不可能公布。（1月9日《新京报》）
“一考定终身”饱受质疑已经很久了，社会各界一直在议论与争议，而高考改革也被提上议程，征求意见的消息从未停止。可惜的是，高考改革修成的“正果”，却永远是可望而不可即。近日媒体报道的“高考改革方案”，又被否认了，称“没有公布”，即便确定了，也不可能现在公布，换言之，又是媒体“兴风作浪”了。
其实，如此含金量很低的“公关”早已为公众所看透，所谓的高考改革方案，还是走不出“放出风声—看民意反弹—最后否认”的怪圈。当然，看起来这似乎是在做无用功，而且公众也能显而易见地看出真相。但这，其实是一种心理战术，不断地拿出不顺应民意的改革方案，降低公众对改革的心理预期与期望，这样，即便改革最终的“正果”其实并不能让人满意，也不会招来太强烈的民意反弹，因为公众的激情已经挥洒了，期望值也被降低了。
这样看起来教育部门是赚了，一方面在不断地舆论“交战”中，他们降低了公众的预期，减少了不少工作量；另一方面又的确有所作为，可以作为邀功的证据。但其实不然，这就如同那些假冒伪劣产品或山寨产品，即便打扮地再光鲜，和正品之间还是存在差距了。同样的道理，即便公众的预期被降低了，但运用到实际上，可能暂时看不出来，而且也能看到小有成就，但终究会被看出来其中还是会存在很多问题的。这样一来，那类似的改革就会不断地循环往复，这就不仅不能节约工作量，还会浪费资源。因而，很多专家学者就表示，改革就该一步到位，或许正是基于这样的一种现实考虑。
因而，教育改革与其一次又一次地试探民意，不如真正征求民意，当然，要确保征求意见能落实到位，不能“征而不听”，以免伤害民意。而试图通过试探民意来解决问题，则是不明智的选择，一方面，往复地改革如果达不到理想效果，对教育部门公信力的戕害，显然是极大的；另一方面，谁都不愿意被别人拿来“测试”，民意也是如此，我们需要的是尊重而非试探。因而，教育改革真要走出当前饱受质疑的怪圈，就当充分正视民意。